KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18

im. Ignacego Krasickiego
w Sosnowcu

 
  1. PODSTAWA PRAWNA

 

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian. )

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324 )

 

  1. INFORMACJE O SZKOLE

 

Nazwa i adres – Szkoła Podstawowa nr 18 im. Ignacego Krasickiego

ul. Przyjaciół Żolnierza1, 42-500 Sosnowiec

Ilość oddziałów –5 oddziałów klas I-III, 3 oddziały klas IV-VI

Ilość uczniów- 140

Oddział przedszkolny –2 (kl. „0”)

Ilość dzieci- 47

Liczba nauczycieli – 20

Dyplomowanych – 14

Mianowanych - 4

Kontraktowych – 2

Stażystów - 0

 

Budynek szkoły jest 2-piętrowy. Wymieniono stolarkę okienną, odnowiono elewację budynku

W szkole znajduje się:

  • aula

  • niewymiarowa sala gimnastyczna

  • pracownia informatyczna z 14 stanowiskami komputerowymi

  • sala do zajęć ruchowych

  • biblioteka szkolna

  • świetlica szkolna

  • stołówka szkolna

  • kuchnia wyposażona zgodnie z polskimi normami

  • gabinet pedagoga szkolnego

  • gabinet pielęgniarki szkolnej

  • gabinet i magazyn nauczycieli w-f

  • przebieralnie na lekcje w-f , kabiny prysznicowe

  • szatnia

  • toalety na każdym piętrze dla dziewcząt i chłopców, przy sali gimnastycznej

 

 

W szkole organizowany jest obrót używanymi podręcznikami.

Działa monitoring - 4 kamery; 2 wewnętrzne i 2 na zewnątrz budynku.

 

III. MISJA

 

TA SZKOŁA JEST MIEJSCEM, GDZIE SZANOWANA JEST GODNOŚĆ CZŁOWIEKA.

NAUCZYCIEL JEST WZOREM NIE TYLKO W SZKOLE,

A UCZNIOWI STWARZA SIĘ WARUNKI DO SAMOROZWOJU.

WARTOŚCIAMI JAKIMI SIĘ KIERUJEMY UCZĄC I WYCHOWUJĄC

TO: PRAWDA, MIŁOŚC, SZACUNEK.

 

Działamy po to aby:

Nasi uczniowie:
 

  1. Byli przygotowani do:

  • systematycznej pracy w dalszej edukacji;

  • bycia wrażliwym ekologicznie i humanitarnie;

  • zwiększonej tolerancji dla różnych kultur, ras, wyznań i warunków bytowych rodziny;

  • wykazywali się zaradnością;

  • wyrażania wzajemnego szacunku
    .

2. Umieli:

  • stosować wiedze w praktyce;

  • odróżniać dobro od zła;

  • radzić sobie w trudnych sytuacjach.

 

3. Realizowali:

  • swoje plany i marzenia;

  • swoje aspiracje zgodnie z indywidualnymi możliwościami edukacyjnymi.

 

Rodzice:
 

  • Byli zadowoleni z realizacji zadań szkoły;

  • Wspomagali pracę dydaktyczno-wychowawczą szkoły;

  • Byli otwarci i pomocni w realizacji zamierzeń i nowych przedsięwzięć szkoły;

  • Aktywnie twórczo uczestniczyli w życiu szkoły.

 

Nauczyciele:
 

  • Jak najlepiej przygotowali uczniów do dalszej nauki,

  • Sprzyjali rozwojowi osobowości ucznia;

  • Rozwijali samodzielność, przedsiębiorczość i poczucie odpowiedzialności ucznia;

  • Uczyli respektowania norm społecznych;

  • Szczególnie opiekowali się uczniem zdolnym i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

  • Uczyli krytycyzmu wobec negatywnych wzorców proponowanych przez rówieśników i środki macowego przekazu.

 

  1. WIZJA
     

W naszej szkole dążymy do wychowania ucznia mającego pełną świadomość, że jest członkiem społeczności polskiej. Uczymy kochać, szanować ludzi, przyrodę kulturę i tradycję narodu polskiego i innych narodów. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do funkcjonowania we współczesnym świecie.

 

V. PRIORYTETY SZKOŁY

  • Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

  • Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I-III..

  • Wspieranie uczniów niepełnosprawnych.

  • Podnoszenie efektywności kształcenia i wychowania w kontekście rozwoju zainteresowań oraz uzdolnień uczniów.

  • Podejmowanie działań na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.

  • Promowanie szkoły w środowisku.

  • Organizacja pracy świetlicy szkolnej ukierunkowana na wychowanie , opiekę i bezpieczeństwo uczniów.

 

 

VI. MODEL ABSOLWENTA

  • jest aktywny

- posiada różnorodne zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości

- ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki

- wykazuje się samodzielnością w działaniu

  • jest ciekawy świata

- stara się rozwijać i poszerzać swoje wiadomości korzystając z różnych źródeł informacji

- chce zdobywać wiedzę

- wrażliwy na piękno przyrody, rozumie pojęcie świadomości ekologicznej

  • jest odpowiedzialny

- umie podejmować działania na wielu płaszczyznach i przewidywać ich efekty

- stara się rozwiązywać problemy

- cieszy się z sukcesów i stara się akceptować porażki

- zna swoje słabe strony i mocne strony

- dba o poprawność i kulturę językową

  • jest otwarty

- łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami

- potrafi zgodnie współdziałać w grupie

- prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych

- stara się być dobrym organizatorem różnorodnych działań, zgodnie ze swymi predyspozycjami

  • jest uczciwy i prawdomówny

- potrafi odróżniać dobro od zła

- zna normy zachowania się i według nich postępuje

- przyjmuje postawę szacunku wobec każdej istoty ludzkiej

  • jest tolerancyjny

- rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym

- jest wrażliwy na potrzeby innych (chorych, niepełnosprawnych, wyalienowanych społecznie)

  • jest asertywny

- selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do określonego celu

  • jest świadomy swoich praw i obowiązków oraz praw innych ludzi

- ma poczucie własnej wartości

- zna i respektuje prawa innych

 

VII. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły.

 

Zakładane cele:

  • systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów;

  • analiza wyników wewnętrznych i zewnętrznych; formułowanie i wdrażanie wniosków do dalszej pracy,

  • organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współprace pomiędzy nauczycielami,

  • przygotowanie uczniów do dalszej nauki;

  • promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych;

  • organizacja i udzielenie pomocy uczniom zdiagnozowanym przez PPP oraz uczniom wymagającym wsparcia edukacyjnego,

  • opracowywanie wymagań edukacyjnych dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi,

  • wzmocnienie aktywności uczniów;

  • zapewnienie i umożliwienie uczniom dostępu do zajęć pozalekcyjnych oraz udziału w konkursach,;

 

  • diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych uczniów,

  • eliminowanie przejawów agresji, przemocy;

  • promowanie zdrowego stylu życia – udział w programach: Szklanka Mleka, Trzymaj formę, Owoce w szkole;

  • kształtowanie postaw prospołecznych

  • kształtowanie postaw ekologicznych

  • współpraca z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami,

  • współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi oraz udziału rodziców wżyciu codziennym szkoły;

  • wdrażanie do samodzielności poprzez działania samorządów uczniowskich.

  • promowanie i nagradzanie uczniów osiągających sukcesy w różnych przedsięwzięciach szkolnych i pozaszkolnych.

 

  • troska o bezpieczeństwo uczniów w czasie przebywania ucznia na terenie szkoły,

  • organizacja pracy świetlicy szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

  • wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności;

  • w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów;

  • uczniowie prezentują właściwe zachowania;

  • uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;

  • uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysoki lokaty;

  • uczniowie prowadzą zdrowy styl życia

 

Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:

  • analizowanie wyników sprawdzianu różnorodnymi metodami analiz wyników;

  • monitorowanie realizacji podstawy programowej;

  • formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów;

  • wskazywanie metod i sposobów uczenia się;

  • wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować;

  • organizowanie próbnych sprawdzianów;

  • rozwijanie inicjatyw w kierunku:

  • zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych;

  • poszukiwania skutecznych form i metod pracy;

  • mobilizowania uczniów do udziału w konkursach ;

  • umożliwienie uczniom korzystania z pływalni;

  • ewaluacja dokumentów szkolnych;

  • organizowanie imprez promujących właściwe zachowanie np. Kulturalny Uczeń, Bezpieczna Przerwa, imprezy ekologiczne;

  • organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia;

  • aktywna działalność zespołów powołanych przez dyrektora szkoły,

  • współpraca wychowawcy z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

  • prowadzone są badania oczekiwań uczniów, rodziców wobec szkoły;

  • rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim i Małym Samorządzie; np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych

  • organizowanie wycieczek, imprez szkolnych o charakterze wewnętrznym i otwartym

 

2. Procesy zachodzące w szkole.

Zakładane cele:

  • analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy;

  • wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów;

  • stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych;

  • monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych;

  • doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej;

  • angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych;

  • wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów

 

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

  • koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy chętnie biorą udział w jej przygotowaniu i realizacji;

  • uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu;

  • dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy;

  • współpraca miedzy nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na proces edukacyjny;

  • każdy uczący się ma równe szanse rozwoju

 

Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:

  • aktualizowanie koncepcji pracy;

  • rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej;

  • nauczyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego;

  • opracowanie planu doskonalenia nauczycieli;

  • realizacja projektów unijnych;

  • stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania;

  • przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania – konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach;

  • wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli;

  • stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego;

 

3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.

Zakładane cele:

  • wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju;

  • wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania;

  • promowanie działań szkoły w środowisku lokalnym;

  • rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły

 

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

  • współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na wszechstronny rozwój uczących się;

  • widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie dzielnicy, miasta;

  • w szkole odbywają się dni promocji szkoły związane z prezentacja osiągnięć uczniów;

  • zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły – rodzice są partnerami szkoły

 

Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:

  • kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku; poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie;

  • czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska;

  • ustalenie sposobu gromadzenie informacji o absolwentach – wykorzystanie informacji w procesie edukacyjnym;

  • organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców;

  • czynna współpraca z rodzicami – współudział w podejmowaniu decyzji – zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp.

  • przygotowywanie imprez środowiskowych,

  • aktualizowanie strony internetowej szkoły i gazetek – sukcesy, wydarzenia szkolne;

  • umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej;

  • wypracowanie skutecznych metod w przepływie informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami;

  • publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej;

 

4. Zarządzanie szkołą.

Zakładane cele:

  • wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną i pozostałych pracowników szkoły;

  • opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego;

  • prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli;

  • podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły;

  • prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki;

  • sprawne zarządzanie szkołą

  • szczegółowe zapoznanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły.

 

Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:

  • proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń;

  • szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne;

  • wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły;

  • szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy w zakresie bazy i wyposażenia;

  • szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły d/s ewaluacji;

  • szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników - posiada jasno określone procedury i regulaminy

 

Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:

  • sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego;

  • na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły;

  • aktualizacja bazy dydaktycznej; spis zapotrzebowania;

  • w miarę możliwości zakup i doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny, meble i pomoce dydaktyczne;

  • w szkole prowadzone są remonty i modernizacje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi;

  • w szkole obowiązują jasno określone procedury, regulaminy, instrukcje

 

VIII. EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ

Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie prowadzona przede wszystkim poprzez:

  • Prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej.

  • Obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli.

  • Kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela.

  • Monitorowanie realizacji podstawy programowej.

  • Analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole.

 

Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach.

 

Godziny lekcyjne i przerwy

  8:00-8:45
  8:55-9:40
  9:50-10:35
  10:45-11:30
  11:40-12:25
  12:45-13:30
  13:35-14:20
  14:25-15:10

Motto



Udział w programach - certyfikaty

 

Materiały